O PRODigio – PROgramação na Era Digital é um projeto de inovação pedagógica da Universidade Politécnica de Portalegre que aposta na utilização de Plataformas de Aprendizagem Baseada em Código (PABC) no ensino introdutório da programação.
A PABC combina feedback imediato, gamificação, aprendizagem colaborativa e acompanhamento das aprendizagens, permitindo aos estudantes aprender através da prática, identificar os seus erros e melhorar progressivamente. Esta plataforma proporciona também ao professor informação sobre a evolução dos estudantes e sobre as suas principais dificuldades, facilitando um apoio mais ajustado.
Este projeto favorece uma aprendizagem mais ativa, autónoma e centrada no estudante, respeitando diferentes ritmos de aprendizagem e promovendo a autorregulação. Para os docentes, representa também uma oportunidade de repensar estratégias pedagógicas e utilizar metodologias inovadoras como instrumento de apoio à prática letiva.
Transferibilidade da metodologia
Este projeto está a ser pilotado nas UCs de “Introdução à Programação” da Licenciatura de Engenharia Informática e de “Programação” do CTeSP em Tecnologias de Programação e Sistemas de Informação. A metodologia poderá futuramente ser aplicada noutras UCs introdutórias de programação.
Formação e partilha de conhecimento entre professores
O projeto PRODigio prevê a criação de um manual de boas práticas e formação para professores, bem como a realização de um workshop com uma ação de formação sobre a utilização da plataforma.
Equipa de docentes
Professora Mónica Vieira Martins
Professora Luísa Carvalho
Professor Luís Baptista
Professor Pedro Roque
Professor Sérgio Correia
Professor Valentim Realinho
O G.A.M.E.S. – Gamificação Aplicada à Motivação e Ensino de Sistemas é um projeto de inovação pedagógica da Universidade Politécnica de Portalegre que aposta na utilização da gamificação para promover a motivação, o envolvimento e a autonomia dos estudantes no processo de aprendizagem.
O jogo foi desenhado de forma a tornar a aprendizagem mais dinâmica, interativa e estimulante, através de desafios com diferentes níveis de dificuldade, recompensas, feedback contínuo e progressão por níveis. Os estudantes podem escolher diferentes percursos de aprendizagem, acompanhar a sua evolução e desenvolver competências através de experiências práticas e colaborativas.
Transferibilidade da metodologia
O G.A.M.E.S. está a ser pilotado na UC de “Administração de Sistemas” da Licenciatura em Engenharia Informática. A metodologia poderá ser expandida a outras UCs e adaptada a diferentes áreas, nomeadamente Engenharia, Ciências e Gestão.
Formação e partilha de conhecimento entre professores
O projeto prevê a formação de outros docentes e a criação de uma comunidade de prática. Está também prevista a disseminação dos resultados através de workshops, conferências e publicações.
Equipa de docentes
Professor Secundino Lopes
Professor André Mendes
O Campus2Business é um projeto de inovação pedagógica que aproxima estudantes da Licenciatura em Administração de Publicidade e Marketing de organizações públicas e privadas, através de desafios reais. Os estudantes assumem o papel de consultores, desenvolvendo diagnósticos e propostas estratégicas com acompanhamento dos docentes. A metodologia promove aprendizagem baseada em problemas reais, trabalho colaborativo e ligação ao mercado de trabalho.
Transferibilidade da metodologia
Embora concebido para Administração de Publicidade e Marketing, o modelo pode ser aplicado a outras áreas e cursos, nomeadamente Gestão, Turismo e Informática, permitindo desenvolver projetos multidisciplinares em resposta a desafios reais das organizações.
Formação e partilha de conhecimento entre professores
O projeto prevê workshops, formação docente, partilha de boas práticas e criação de uma rede colaborativa, apoiando outros docentes na adaptação da metodologia aos seus contextos de ensino.
Equipa de docentes
Professora Carla Fonseca
Professor Artur Romão
Professora Carolina Santos
Professor Paulo Canário
O ENHOFIS – Laboratório Interdisciplinar em Saúde promove a aprendizagem interprofissional através do ensino entre pares e da simulação clínica, envolvendo estudantes de Enfermagem, Higiene Oral e Fisioterapia. Os estudantes partilham conhecimentos das suas áreas e aplicam-nos posteriormente em cenários clínicos interprofissionais, desenvolvendo competências técnicas, comunicação, colaboração e tomada de decisão.
Transferibilidade da metodologia
A metodologia pode ser adaptada a outros cursos da área da saúde, instituições de ensino superior e contextos clínicos, permitindo desenvolver competências técnicas e interprofissionais em diferentes cenários.
Formação e partilha de conhecimento entre professores
O projeto prevê a formação de docentes e de estudantes multiplicadores, facilitando a implementação da metodologia noutras UCs, cursos ou contextos clínicos e promovendo a partilha de práticas interprofissionais.
Equipa de docentes
Professora Sofia Roque
Professora Olga Louro
Professor Ricardo Serra
Professor Mário Araújo
Professor Carlos Rodrigues
O CREDIPILLS for XXI Century Skills é um projeto europeu liderado pela Universidade Politécnica de Portalegre que pretende desenvolver e validar uma abordagem inovadora para o desenvolvimento e certificação de competências do século XXI.
O projeto propõe a criação de “21st-Century Skills Pills”, módulos de ensino curtos e intensivos concebidos para desenvolver, de forma progressiva, competências essenciais para o sucesso académico, profissional e pessoal dos estudantes, tais como a adaptabilidade, a capacidade de resolução de problemas, a colaboração, a comunicação e outras competências relevantes para um mundo em constante transformação.
Uma das principais inovações do projeto consiste na articulação destas experiências de aprendizagem com um sistema de microcredenciais, permitindo aos estudantes acumular progressivamente evidências da aquisição de competências e obter o seu reconhecimento formal.
O projeto reúne instituições de ensino superior e organizações parceiras de Portugal, Polónia, Itália, Espanha, Malta e Sérvia, contribuindo para uma abordagem europeia comum à preparação dos estudantes para os desafios do século XXI.
Transferibilidade da metodologia
A metodologia desenvolvida no âmbito do CREDIPILLS apresenta um elevado potencial de transferibilidade para as diferentes áreas científicas, unidades curriculares e contextos de aprendizagem no Ensino Superior. A estrutura das Skills Pills poderá ser integrada em unidades curriculares existentes, em atividades complementares ou em percursos de desenvolvimento de competências transversais, promovendo uma aprendizagem mais flexível e centrada no estudante.
Os resultados e recursos produzidos pelo projeto poderão, assim, constituir uma referência para a adoção e adaptação de práticas pedagógicas inovadoras nas unidades orgânicas, cursos e instituições.
Equipa da UPP
Investigadora coordenadora: Maria José Varadinov
Ana Cordeiro
André Mendes
António Casa Nova
Artur Romão
Carla Fonseca
Carolina Oliveira
Catarina Nunes
Cláudia Martinho
Cristina Dias
Cristina Guerra
Fernando Rebola
João Paulo Miranda
Luís Cardoso
Luís Pinheiro
Paulo Nuno Canário
Sérgio Correia
